Методика преподавания · Русский язык
Речь развивается, когда есть что сказать
Подход В. И. Слуцкого к развитию речи на уроках русского языка
7 проблем6 принципов11 видов работы
По статье: В. И. Слуцкий. «Методика развития речи на уроках русского языка в средней школе», 2003
Карта материала01 / Введение
От проблемы — к живой речевой практике
Методика начинается с вопроса, почему школьнику трудно и неинтересно говорить, а затем переводит ответ в ежедневную работу на уроке.
07проблем
традиционного обучения
традиционного обучения
06принципов
авторской методики
авторской методики
11видов
учебной работы
учебной работы
Главная линия: слушание → диалог → собственное высказывание
Проблема 01 / 07Коммуникативная потребность
Без желания быть услышанным речевой навык не растёт
Традиционные упражнения учат выполнять задание, но редко дают ребёнку причину говорить ярко и по-своему.
Когда речь — только упражнение«Скажи, потому что задали»
Когда есть адресат и замысел«Скажи, чтобы тебя поняли»
Потребность общаться
предшествует технике речи.